Михаил Сумбатян, IThub: Вместо соперничества с ИИ нужно осваивать его использование
Генеративный искусственный интеллект трансформировал не только деятельность программистов, но и всю экономическую модель подготовки кадров. Перед компаниями встаёт выбор: вкладываться в дорогостоящие ИИ-решения, ускоряющие разработку, или же в молодых специалистов, которые быстро адаптируются к новым технологиям и интегрируются в коллектив. В такой ситуации требования к выпускникам ИТ-направлений и к самой системе образования претерпевают изменения: работодателям уже мало просто крепкой технической подготовки — они ожидают от новичков умения решать бизнес-задачи, эффективно взаимодействовать в команде и применять искусственный интеллект как повседневный рабочий инструмент. О том, как ИТ-образование реагирует на эти вызовы и каким оно станет в ближайшем будущем, основатель группы компаний IThub Михаил Сумбатян рассказал в беседе с CNews.
«Обучение строится на реальных кейсах»
CNews: В последнее время всё чаще поднимается вопрос роста стоимости ИТ-образования в России. При этом звучат мнения, что ряд ИТ-специальностей скоро вытеснит искусственный интеллект. Стоит ли сегодня вообще инвестировать в ИТ-образование, или это уже «путь в никуда»?
Михаил Сумбатян: Безусловно, стоит. Однако важно понимать, о каком именно образовании идёт речь. Мы не готовим человека как «дублёра нейросети». Образование должно опережать время.
Суть в том, что сегодня необходимо менять саму концепцию. Человек не обязан соревноваться с нейросетью — нейросеть должна стать его инструментом. Это два принципиально разных подхода. Первый ориентирован на прошлое, второй — на будущее. Именно вокруг этой новой модели и должно выстраиваться современное ИТ-образование.
CNews: Но какие ИТ-специальности, по вашему мнению, всё же окажутся под угрозой? Кого искусственный интеллект способен заменить уже в ближайшие годы?
Михаил Сумбатян: В первую очередь речь идет о профессионалах с узким профилем, которые отвечают лишь за конкретный этап работы.
Возьмем, к примеру, верстальщика, который не учитывает удобство использования и поведение пользователя, или дизайнера, которому не хватает целостного взгляда на продукт. В наши дни простой верстки страницы или создания красивого макета уже недостаточно. Требуется осознавать, как продукт воспримут пользователи, принимать во внимание целевую аудиторию, маркетинговые цели и нюансы пользовательского опыта. Современный ИТ-специалист обязан мыслить системно.
Если учебная программа готовит только узкопрофильного работника, но при этом позиционируется как полноценное образование — будь то колледж или университет, — этого уже мало. Иное дело — краткосрочные образовательные курсы. Они могут фокусироваться на отдельных навыках, которые человек затем объединяет для решения своих задач.
Аналогичная ситуация складывается и с начинающими разработчиками.
CNews: В профессиональном сообществе нередко высказывается мнение, что искусственный интеллект в первую очередь вытеснит джуниоров. Насколько обоснованны эти опасения? Что реально происходит на рынке сегодня?
Михаил Сумбатян: Риску подвержены те новички, которые решают лишь шаблонные задачи по техническому заданию, не вдумываясь в суть своей работы.
При этом само понятие «джуниор» весьма размыто. Для одной компании это один уровень квалификации, для другой — совершенно другой. Поэтому делать обобщения здесь некорректно.
Однако в целом образовательная система нередко выпускает специалистов, способных выполнять стандартные задачи, но не обучает их решению реальных бизнес-проблем.
Мы стремимся развивать умение сначала разобраться, какую задачу нужно решить, почему она вообще возникает и можно ли предложить более оптимальное решение, чем то, что указано в техническом задании. Важно не слепо следовать инструкциям, а вести диалог с заказчиком: действительно ли задачу нужно решать именно этим способом, или есть более удачный вариант?
Даже при разработке обычного сайта такой подход меняет уровень мышления специалиста. Если человек постоянно задается вопросами «зачем?» и «можно ли улучшить?», он гораздо быстрее прогрессирует профессионально.
Именно поэтому мы строим обучение на реальных практических задачах.
CNews: Если навык программирования постепенно теряет свою ценность, то что, наоборот, становится более востребованным? Какие компетенции обеспечивают специалисту защиту от вытеснения?
Михаил Сумбатян: Во-первых, все большее значение приобретают умение работать в коллективе и так называемые мягкие навыки: постановка целей, ответственность, дизайн-мышление, креативное и критическое мышление, способность договариваться и эффективно налаживать коммуникацию.
Стереотип о разработчике-интроверте, который в одиночку пишет код на кухне, постепенно исчезает. Сегодняшний ИТ-специалист — это участник команды, способный обсуждать задачи, рассматривать их с различных точек зрения, давать взвешенную оценку предложенным решениям, брать на себя обязательства и убедительно защищать свою точку зрения.
Не менее важно разбираться в юнит-экономике продукта и понимать, какую бизнес-задачу он решает. Эти навыки становятся обязательной частью профессии.
Поэтому уже на первом курсе мы внедряем такую культуру через коллективные проекты и создание собственных продуктов. Даже если студентам всего пятнадцать лет и они пока не освоили профессиональные инструменты, мы учим их смотреть на задачи с точки зрения бизнеса и находить решения для реальных проблем. Такой подход становится необходимым элементом подготовки современного специалиста.
«В основе всех наших программ лежат три составляющие: технологии, продукт и запрос бизнеса»
CNews: Вы утверждаете, что стандартные учебные программы готовят к прошлому. Что это значит на деле? Почему классическое ИТ-образование устарело?
Михаил Сумбатян: Если говорить об ИТ-образовании, то сегодня большинство учебных заведений обучает языкам программирования и отдельным профильным дисциплинам, которые считаются основополагающими для отрасли. Однако сами по себе эти предметы часто не дают ответа на главный вопрос — для чего они нужны.
Существует мнение, что сложные математические курсы развивают мышление, а другие дисциплины предоставляют необходимые рабочие инструменты. Но в современных условиях этого недостаточно. Образование должно формировать не просто набор знаний и умений, а компетенции, которые позволят начинающему специалисту решать практические бизнес-задачи.
Поэтому ключевым становится вопрос «зачем мне это изучать». Его следует задавать на всех этапах — от учебного плана до каждого отдельного предмета. Если образовательное учреждение способно объяснить ценность каждой дисциплины с точки зрения потребностей бизнеса, значит, оно уже меняет подход к обучению и готовит специалистов по новым стандартам.
CNews: Как этот подход реализован в IThub?
Михаил Сумбатян: IThub представляет собой образовательную экосистему, в которую входят школа, колледж, университет и курсы дополнительного профессионального образования, ориентированные на подготовку кадров для креативных и IT-сфер — от разработки игр и кинопроизводства до кибербезопасности и продуктового дизайна. Мы формируем непрерывный образовательный маршрут, позволяющий студенту последовательно двигаться от первого знакомства с профессией к получению высшего образования, избегая потери времени на переходы между различными этапами обучения.
Кроме того, наши учебные программы разрабатываются в партнерстве с индустрией. Среди партнеров IThub — более ста ведущих компаний страны, которые активно участвуют в создании и обновлении образовательных курсов. Благодаря этому студенты начинают работать по специальности еще в процессе учебы, а само обучение остается максимально ориентированным на реальные потребности бизнеса.
CNews: Вы предлагаете модель высшего образования, которая длится 2,5 года. Как это согласуется с образовательными стандартами? И главное — как это выглядит на практике?
Михаил Сумбатян: Для начала поясню юридический аспект. Согласно законодательству, выпускник колледжа может поступить на бакалавриат с сокращением срока обучения на один год — то есть до трех лет, если вуз предлагает такие программы.
Мы с самого начала разрабатывали вузовские программы на базе собственных колледжевских курсов: объединили уже изученные дисциплины и добавили только то, что необходимо для соблюдения стандартов высшего образования. Это позволило сократить обучение еще на полгода.
Кроме того, у нас очень насыщенная практическая часть. Множество заданий студенты выполняют в ходе реальной работы, одновременно осваивая нужные предметные области. В колледже мы изначально даем больше, чем требует стандарт среднего профессионального образования, поэтому на уровне высшего образования появляется возможность дополнительно уменьшить сроки обучения. По сути, речь идет о грамотном перераспределении учебных кредитов и нагрузки.
Эта программа возникла еще и потому, что около 90% наших выпускников уже трудятся по специальности. Многие из них хотят получить высшее образование, но существующая система не всегда учитывает их обстоятельства. Даже на сокращенных программах студент сначала проходит первые полгода вместе с выпускниками школ, и только затем ему засчитывают часть дисциплин. К тому же очное обучение сложно совмещать с работой.
Мы опирались на пожелания учащихся. Студенты выразили потребность в собственном вузе, и мы трансформировали эту идею в образовательное решение. В итоге была создана программа, где в будние дни занятия проходят дистанционно в вечернее время, а на выходных организованы очные практические блоки. Такой подход дает возможность сочетать учебу с работой и устраняет большинство трудностей, характерных для занятых студентов.
CNews: Кому адресована ваша программа? Кто ваши студенты — это профессиональная переподготовка для опытных специалистов или альтернативный путь получения высшего образования для молодых людей?
Михаил Сумбатян: В первую очередь это выпускники профильных колледжей из разных регионов страны. Для них действует унифицированная программа длительностью два с половиной года. При этом выпускникам других колледжей придется учиться более насыщенно — на один-два дополнительных дня в неделю, так как наши образовательные программы уже интегрированы.
Вторая категория — это специалисты, желающие изменить карьеру и получить второе высшее образование. Программа открыта для выпускников любых специальностей. Независимо от предыдущего профиля можно освоить актуальную профессию, войти в новую сферу или укрепить свои позиции в текущей области, если первое образование не совпадает с нынешней работой.
Таким образом, наша основная аудитория — это выпускники колледжей и вузов, а также взрослые профессионалы, которым нужно развить новые навыки.
CNews: Как организован учебный процесс, чтобы за 2,5 года дать не просто документ об образовании, а реальную востребованность на рынке? Чем ваша система отличается от традиционной?
Михаил Сумбатян: Фундамент всех наших курсов — три ключевых элемента: технологии, продукт и потребности бизнеса. В итоге студент не просто повышает свой образовательный уровень, а формирует целостное видение выбранной технологической сферы. Он учится думать в категориях разработки и управления системами, обработки данных, создания продуктов и ведения бизнеса. Именно такое мышление становится основой для дальнейшего карьерного роста.
CNews: Преподавательский состав IThub — это действующие практики из отрасли, а не академические профессора. Как это сказывается на качестве и содержании обучения? Что студент приобретает такого, чего нет в стандартном вузе?
Михаил Сумбатян: Прежде всего — живые примеры и актуальные задачи. Наши преподаватели-практики сегодня решают их в своей профессиональной деятельности, а завтра разбирают эти же ситуации со студентами на занятиях.
Поэтому обучение всегда соответствует современным требованиям: мы не преподаем то, что было актуально несколько лет назад, а работаем с тем, что нужно индустрии прямо сейчас. Если студент проявляет инициативу и мотивацию, то практически на каждом предмете перед ним оказывается потенциальный работодатель.
«Современные информационные технологии — это уже не просто ИТ. Это ИТ плюс бизнес, ИТ плюс управление, ИТ плюс креатив»
CNews: Появились ли уже какие-то результаты по трудоустройству выпускников IThub?
Михаил Сумбатян: Первый выпуск состоится лишь в следующем году, так как программа запущена всего год назад. Однако университет не возник на пустом месте. Мы адаптировали для него модель индустриального партнерства, которая уже много лет эффективно применяется в колледже IThub. Поэтому с самого начала работы вуза к этой системе присоединилось свыше 100 компаний — наших индустриальных партнеров. Они предоставляют студентам стажировки, возможность участвовать в реальных проектах и открытые вакансии.
Кроме того, наши преподаватели и партнеры регулярно обращаются с запросами на специалистов для своих коллективов, предлагая студентам стажировки и участие в реальных задачах. Многие ребята уже прошли стажировки, а некоторые получили предложения о работе — как от преподавателей, так и от наших индустриальных партнеров. Точной статистики пока нет, но мы уже видим, что сама модель функционирует.
При этом важно понимать: основная цель университета — не просто помочь студенту найти работу. Большинство наших учащихся уже трудятся в отрасли. Мы помогаем им подняться на следующий профессиональный уровень: перейти от джуниора к мидлу, от мидла — к сеньору, научиться управлять командами и крупными ИТ- и креативными проектами. Трудоустройство остается значимым элементом этой модели, но ее главная задача — карьерный рост и развитие навыков.
CNews: А какие компании-партнеры входят в вашу образовательную экосистему? Как они влияют на программы и что получают взамен?
Михаил Сумбатян: В числе наших партнеров — практически весь крупный российский бигтех: банки, ИТ-компании, маркетплейсы, нефтяные корпорации, представители игровой индустрии и многие другие крупные работодатели: ПСБ, Wildberries&Russ, Альфа-банк, OMD OM Group, Т2.
Компании могут влиять на содержание образовательных программ, вносить коррективы в учебные планы, запускать собственные образовательные треки, организовывать хакатоны, стажировки и практику. Например, два года назад RWB (Wildberries & Russ) совместно с нами разработала две профильные маркетинговые специализации. В подготовке студентов участвовали эксперты компании.
По сути, партнеры получают возможность заранее готовить специалистов под свои нужды. Одни начинают взаимодействовать со студентами за несколько лет до выпуска, другие подключаются уже на финальном этапе обучения.
Мы называем это открытым образованием для бизнеса. Компании могут участвовать в формировании содержания программ, чтобы выпускники максимально соответствовали их требованиям.
CNews: Если смотреть на горизонт 5–10 лет, как, по-вашему, будет выглядеть ИТ-образование? Что изменится в подходах к подготовке специалистов?
Михаил Сумбатян: Мы уже прорабатываем эту тему и создаем концепцию «квантов» — кратких микромодулей, каждый из которых помогает сформировать определенный навык или компетенцию.
По моему мнению, в будущем программы высшего образования сохранятся, но их будут дополнять такие модули. Универсального курса для всех не существует: каждый человек обладает уникальными сильными сторонами и потенциалом. У одного они проявляются в дизайне, у другого — в кибербезопасности, у третьего — в управлении или аналитике.
Таким образом, базовое образование будет расширяться за счет персонализированных модулей, которые способствуют развитию именно тех компетенций, в которых человек может достичь максимальных успехов. Мы уверены, что образовательное учреждение должно не только предоставлять такие возможности, но и помогать студенту выбрать наиболее перспективный путь развития.
CNews: Какой главный совет вы бы дали человеку, который сейчас размышляет: «Стоит ли мне идти в ИТ, если через пару лет мою работу будет выполнять нейросеть?»
Михаил Сумбатян: Самое важное — осознать, что современные ИТ — это уже не просто технологии. Это ИТ плюс бизнес, ИТ плюс менеджмент, ИТ плюс творчество. Практически в любой сфере понимание технологий становится ключевым для решения бизнес-задач.
Поэтому идти в ИТ стоит не для того, чтобы соперничать с искусственным интеллектом, а чтобы научиться эффективно применять его как инструмент. Именно такой подход устраняет страхи. Если воспринимать нейросеть как помощника, а не как соперника, появляется шанс мыслить масштабнее и добиваться более высоких результатов.
■ Рекламаerid:2W5zFH4nnLhРекламодатель: АНО ВО «Университет ИТ ХАБ»ИНН/ОГРН: 9725176632/1257700014362Сайт: https://ithubcollege.ru/
