На площадке Национального медицинского исследовательского центра в Санкт-Петербурге состоялось открытие совместного кампуса Центра им. В. А. Алмазова и «Школы 21». Как сообщили CNews в Сбербанке, этот проект создан как центр притяжения для обучающихся и медицинских специалистов, а также как площадка для развития цифровых и искусственного интеллекта компетенций.
Представленные учебные программы синтезируют клинический опыт врачей и экспертизу Центра Алмазова, обширную базу медицинских данных и проверенную методологию подготовки IT-специалистов от «Школы 21».
В результате обучения участники получат навыки для решения современных медицинских задач, освоят профессиональную работу с биомедицинскими данными, визуализацию и анализ прогнозных моделей ИИ, а также научатся разрабатывать практические цифровые продукты и инструменты.
Герман Греф, президент, председатель правления Сбербанка: «Это действительно знаковый день не только для НМИЦ им. В.А. Алмазова, но и для Санкт-Петербурга. Мы запускаем кампус «Школы 21». Выражаю признательность городской администрации и Министерству здравоохранения РФ за содействие в реализации этой инициативы. Здесь у нас появляется уникальная площадка для экспериментов: мы создаем межвузовский кластер, объединяющий учащихся и исследователей из самых разных областей. Это открытое пространство для студентов любого учебного заведения. К ним присоединятся молодые ученые из Центра Алмазова. Подобное сочетание — смешение различных культур, дисциплин и специализаций — порождает по-настоящему уникальный эффект. Перед нами первая в России образовательная среда с полностью персонализированными программами и подбором экспертов. Еще раз благодарю власти города и студентов. Этот день имеет большое значение для каждого из нас».
Михаил Мурашко, министр здравоохранения России: «От всей души поздравляю с открытием учебного комплекса «Биоинформатика и цифровая медицина». Его центральным звеном станет кампус «Школы 21» — место, где формируется завтрашний день российского здравоохранения. Ваши смелые исследования на пересечении медицины, цифровых технологий и искусственного интеллекта — это больше, чем просто прорыв. Это основа для новой системы охраны здоровья, где передовые технологии служат людям, делая медицинскую помощь более доступной, точной, результативной и оперативной. Технологическое партнерство со Сбербанком критически важно для получения конкретных результатов в области непрерывного медицинского образования. Научить врача использовать современные инструменты в ежедневной практике — одна из ключевых целей цифровой трансформации медицины.
«Школа 21» предоставляет возможность освоить актуальные цифровые компетенции как учащимся, так и уже работающим профессионалам. Я убежден, что данная инициатива окажется результативной и внесет значительный вклад в развитие лечебно-диагностической работы, а также научной и образовательной сфер. Герман Оскарович, наш единомышленник в деле модернизации здравоохранения и внедрения в него современных технологий, безусловно, выступает одним из ключевых лидеров и соратников в этом процессе преобразований».
Александр Беглов, губернатор Санкт-Петербурга: «В новом кампусе НМИЦ имени Алмазова, уникальном учреждении в масштабах страны и мира, удалось объединить несколько важнейших направлений: клиническую практику, научные исследования и подготовку специалистов. Хочу подчеркнуть роль «Сбера», нашего стратегического партнера. Совместно мы проводим масштабную работу по цифровизации всех аспектов жизни Санкт-Петербурга. И закономерно, что именно Центр Алмазова стал площадкой для интеграции передовых разработок. Совместные проекты центра и «Сбера» усиливают позиции Петербурга как столицы инновационной медицины. Здесь открываются возможности для получения эксклюзивных знаний и профессиональных проб в различных сферах для вузов города, Ленинградской области и всего Северо-Западного региона. Это и есть реализация задач, обозначенных нашим Президентом. Триединство медицины, цифровых технологий и работы с молодежью».
Первый отборочный интенсив в совместном кампусе проходят 67 человек. Большая часть из них (74%) — обучающиеся Центра имени В. А. Алмазова, остальные 26% представляют другие медицинские и технические вузы Санкт-Петербурга. Успешно прошедшие отбор кандидаты приступят к основной программе обучения. Приобретенные навыки позволят выпускникам работать в таких областях, как биоинформатика и исследования, клиническая биоинформатика, анализ и интерпретация данных геномных исследований.
Евгений Шляхто, генеральный директор Центра имени В. А. Алмазова, академик РАН: «Эта школа сформирует принципиально новую цифровую экосистему. Современные вызовы требуют подготовки специалистов нового типа, обладающих актуальными компетенциями. «Школа 21» станет катализатором необходимых перемен».
Практикующие медицинские работники, включая главных врачей и их заместителей, также получат возможность пройти курсы повышения квалификации, посвященные анализу данных и применению искусственного интеллекта в медицине.
В рамках программы «Анализ данных» они освоят работу с базами данных и методы автоматизации рутинных задач. Курс по ИИ в медицине поможет специалистам научиться применять нейронные сети для анализа структурированной медицинской информации, критически оценивать полученные результаты и генетические риски, а также визуализировать медицинскую статистику.
Заместители губернаторов по здравоохранению, министры, их заместители и главные врачи смогут пройти программу «Data-driven-подход к принятию продуктовых решений». По завершении обучения участники будут способны применять технологии искусственного интеллекта для стратегического планирования, анализа информации и достижения масштабных целей. Старт программ повышения квалификации запланирован на весенне-летний период 2026 года.
Своими впечатлениями от совместного кампуса Центра имени В. А. Алмазова и «Школы 21», а также от образовательных программ, поделились участники обучения.
Никита Туканов, нейрохирург отделения №3 РНХИ им. проф. А. Л. Поленова: «Мой профессиональный путь давно объединяет две сферы — медицину и IT, однако найти точку их практического соприкосновения удалось не сразу. Я выбрал «Школу 21», чтобы научиться внедрять цифровые технологии в клиническую практику. Уже сегодня полученные знания помогают автоматизировать рутинные процессы — от ведения медицинской документации до аналитики. Образовательная программа позволяет находить конкретные решения, интегрируемые в ежедневную работу врача для экономии времени и усилий».
Антон Крылов, студент-медик Центра им. В. А. Алмазова: «Я решил учиться в совместном кампусе, поскольку современные научные изыскания невозможны без навыков программирования и анализа информации. Здесь я освоил практические методы обработки данных и увидел, как результаты исследования можно превратить в рабочий инструмент. Для меня ключевое преимущество программы — её ориентированность на реальные задачи: она учит не просто кодингу, а созданию цифровых продуктов на пересечении медицины и технологий, применимых в диагностике».
Михаил Кайгородцев, практикующий врач: «Основной опыт моей карьеры связан с клиникой и управлением, поэтому в «Школу 21» я пришёл, движимый профессиональным интересом. Интенсив помог получить базовое представление о принципах работы цифровых сервисов и областях их эффективного применения в здравоохранении. Ценность этих знаний — в возможности переосмыслить врачебную деятельность, предлагая решения, которые облегчают нагрузку специалистов, оптимизируют консультации и минимизируют вероятность ошибок».
Валерия Хомутцова, студентка медицинского направления Центра им. В. А. Алмазова: «Изначально мои интересы лежали в области психологии и философии, но в процессе обучения я открыла для себя научно-исследовательскую работу — клеточную биологию и биоинформатику. Практика в лаборатории и первые проекты на Python продемонстрировали важность уверенного владения цифровыми технологиями. Сейчас я целенаправленно развиваю IT-компетенции, чтобы работать с данными более глубоко и профессионально воплощать собственные научные замыслы».
Лада Мурашова, научный сотрудник Центра им. В. А. Алмазова: «Мне доставляет удовольствие программирование и создание наглядных визуализаций из неструктурированных данных. Без IT-навыков исследователь вынужден пользоваться готовыми «чёрными ящиками» из сети, что нередко ставит под вопрос достоверность результатов. Многие курсы дают лишь поверхностное знакомство с программированием, тогда как биоинформатика требует системного подхода. Именно «Школа 21» позволила мне приобрести необходимые практические умения».
