В 2025/2026 учебном году свыше 5 тысяч новых студентов приступили к освоению дистанционных программ высшего образования, а общее число выпускников превысило 3 тысячи человек. Эти цифры были озвучены компаниями Нетология, НИУ ВШЭ, Skillbox и Skillfactory, входящими в Альянс онлайн-высшего образования. Информацию для CNews подтвердили представители Skillbox.
Новые студенты и завершившие обучение
На текущий момент на онлайн-направлениях ведущих игроков рынка обучается 5368 человек, поступивших в текущем году. По сравнению с предыдущим периодом количество зачисленных на бакалавриат и магистратуру в Нетологии, Skillbox, Skillfactory и НИУ ВШЭ возросло на 20%. Всего этими организациями в новом наборе открыто 56 программ с дистанционным форматом. За последние четыре года, в период активного роста онлайн-сегмента, контингент абитуриентов увеличился более чем в десять раз.
Число выпускников в 2025 году также показало положительную динамику. Полностью дистанционные программы Нетологии, Skillfactory и Skillbox, реализуемые совместно с ведущими российскими университетами, а также программы НИУ ВШЭ завершили 1692 человека. Это на 81% больше, чем в предыдущем выпуске. Суммарно за три года дипломы онлайн-программ получили 3259 специалистов. В основном это профессионалы в области информационных технологий и цифровой сферы, работающие в менеджменте, аналитике, разработке и управлении цифровыми продуктами.
Наталья Медведева, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии»: «В этом году «Нетология» выпустила более 260 магистров. Многие защиты дипломов проходили в проектном формате: выпускники создавали сервисы для автоматизации юридической деятельности, модели для обнаружения сетевого мошенничества и даже ML-приложение, преобразующее речь в текст или аудио для людей с речевыми нарушениями. У бакалавров также были яркие работы: например, в рамках совместной программы с НИУ ВШЭ «Программные системы и автоматизация процессов разработки» студенты разработали Telegram-бота для благотворительного фонда AdVita в ходе нашей инициативы по поддержке НКО. Каждый третий выпускник получил диплом с отличием, что для нас является значимым показателем. Ведь результативность образовательных программ и достижение студентами своих целей — ключевые критерии, которые мы отслеживаем на всех этапах обучения. Особую ценность для слушателей онлайн-программ представляет нетворкинг, возможность общения и обучения у практикующих экспертов, поэтому мы активно развиваем партнёрства с компаниями. Среди наших индустриальных партнёров — Ozon, Сбербанк, «Альфа-банк», МТС, HeadHunter, Profi.ru, Agima, X5Tech, «Инфосистемы Джет» и другие. В прошлом году совместно с экспертами программ и ведущих компаний мы инициировали сообщество выпускников, объединившее специалистов из различных отраслей. Это помогает нашим бывшим студентам продолжать карьерное развитие и получать профессиональную поддержку от коллег по рынку».
Артëм Казаков, исполнительный директор образовательного холдинга Skillbox: «В 2025 году учащиеся активно вовлекались в отраслевые мероприятия — в первую очередь, в хакатоны, организованные совместно с партнерами из бизнеса. В ходе этих событий они создавали решения для актуальных продуктов и услуг, а в рамках учебных курсов — систематически выполняли задания от ведущих технологических и индустриальных компаний. Это не учебные тренажеры, а практические задачи, максимально отражающие реальные бизнес-условия — от совершенствования логистики и финансовых показателей до технологий компьютерного зрения, обработки естественного языка и ИИ-моделей для электронной коммерции и медиа. В процессе работы над индустриальными проектами студенты решали прикладные вопросы для крупных IT- и медиакомпаний. Например, для Lamoda предлагались варианты оптимизации операционной деятельности службы доставки, для KION и ЭКСМО — системы компьютерного зрения и анализа видео, а для Криптонита — языковые модели для распознавания эмоций и изучения текстовой информации. Особый комплекс проектов был посвящен сферам e-commerce и финтеха: для Ozon и Ozon Банка учащиеся разрабатывали ML-модели — от систем рекомендаций для продавцов до предсказания параметров товаров. Параллельно велась работа над инфраструктурными решениями для Structura.app и прикладными биомедицинскими ИИ-системами для «Наносемантики». Многие инициативы были высоко оценены партнерами, а совместная работа с компаниями продолжилась, что доказывает практическую значимость достигнутых результатов и укрепляет взаимосвязь учебных курсов с актуальными потребностями рынка».
Востребованные специальности
В настоящее время на рынке онлайн-образования высшей школы доступны программы различного уровня. Большинство из них — магистерские. Они занимают 80% от общего объема предложения. Число программ бакалавриата вновь возросло. Если в предыдущем году их доля снижалась, то теперь она увеличилась до 20% от всех доступных курсов. Преимущества онлайн-формата становятся все более понятными для абитуриентов, получающих первое высшее образование, и рынок реагирует на этот спрос запуском новых образовательных траекторий.
Наибольшей популярностью по числу зачисленных студентов в 2025/2026 учебном году пользовались следующие направления: экономика, управление и менеджмент (30%); искусственный интеллект, Data Science и аналитика (28%); маркетинг, реклама и коммуникации (10%); разработка и программирование (9%).
Кроме того, в сегменте онлайн-обучения наблюдается растущий интерес к программам в области психологии, дизайна и информационной безопасности. По этим специальностям открыто три и более курсов.
Наталья Медведева, возглавляющая направление «Высшее образование» в «Нетологии»: «В 2025 году в «Нетологии» наибольшей популярностью среди абитуриентов пользовались специальности, связанные с искусственным интеллектом, инженерией данных и машинным обучением. Именно на эти магистерские программы зачислилось 40% новых студентов. Также значительный интерес вызвали курсы по кибербезопасности, куда поступил 21% первокурсников онлайн-магистратуры. В бакалавриате по-прежнему лидирует IT-разработка: 62% новичков выбрали обучение на фронтенд-, бэкенд- или фулстек-разработчиков. Успешно стартовали и новые программы — магистратура по психологии и бакалавриат в сфере медиакоммуникаций. В настоящее время мы готовим к запуску курсы с новыми партнерами, а также углубляем взаимодействие с университетами в области дополнительного профессионального образования и включения онлайн-форматов в их учебные планы».
Масштабы рынка
Наибольшее число онлайн-программ предлагает НИУ ВШЭ: в рамках исследования его доля составила 68%. Почти треть (30%) приходится на онлайн-бакалавриат и магистратуру «Нетологии». На Skillfactory приходится 5% магистерских программ, а на Skillbox — 4%. Эти EdTech-платформы реализуют проекты совместно с вузами. В числе партнеров — Университет ИТМО, МФТИ, Финансовый университет, РАНХиГС, УрФУ, ТГУ, МИФИ, ТюмГУ, РГГУ и МИП.
Согласно оценкам аналитиков платформ, совокупная выручка российского рынка онлайн-образования высшей ступени в 2025 году достигла 5,9 млрд рублей, что на 31% превышает показатель предыдущего года. Анализ выполнен на основе открытых данных и учитывает прогнозируемый годовой доход от набора на очные программы высшего образования, переведенные в онлайн-формат.
Наталья Медведева, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии»: «За два года количество наших первокурсников увеличилось в два раза. Среди них много жителей из различных регионов — в среднем они составляют более половины слушателей программ бакалавриата и магистратуры. Это люди, которые стремятся получить качественное образование, органично вписав его в свой жизненный график. Большинство совмещают учебу с профессиональной деятельностью: в 2025/2026 учебном году 70% первокурсников-бакалавров и 92% магистрантов уже работают по найму, на фрилансе или развивают собственные проекты. Одна из наших ключевых задач — позволить им учиться, не прерывая работу и не отрываясь от семьи, продолжая строить жизнь и карьеру в своем регионе. Современные абитуриенты особенно тщательно оценивают актуальность учебных программ и хотят освоить востребованную профессию. Поэтому в нашем портфеле представлен широкий спектр направлений в IT и смежных областях: разработка, кибербезопасность, инженерия данных, продакт- и проджект-менеджмент, продуктовый дизайн и маркетинг, финтех и аналитика, LegalTech и искусственный интеллект».
Артем Казаков, генеральный директор образовательного холдинга Skillbox: «По итогам набора стало заметно увеличение доли взрослых и мотивированных слушателей, для которых учеба служит средством профессионального роста. Ядро аудитории составляют специалисты 20–25 лет (40,4%) и 31–40 лет (32%), уже обладающие опытом работы. Свыше половины обучающихся заняты в IT-сфере (53%), однако на курсах также представлены профессионалы из инженерного дела, финансов, аналитики и нетехнических областей — педагогики, здравоохранения, права, дизайна, логистики, продаж и строительства. Это создает междисциплинарную среду, где учащиеся сочетают технологические навыки с отраслевыми знаниями — к примеру, инженеры, осваивающие data science, финансовые аналитики или гуманитарии, изучающие искусственный интеллект и цифровые инструменты. Подобные гибридные компетенции становятся все более ценными для рынка. Для большинства слушателей обучение — это практичный и осознанный шаг, а не «отсроченное» получение образования. Главные цели — углубление текущей квалификации или смена профессии. Студенты нацелены на конкретный итог и ждут, что знания можно будет применить сразу, что напрямую отразилось на эволюции программ, партнерств и форматов обучения».
Юлия Ремезова, руководитель направления онлайн-обучения НИУ ВШЭ: «Каждый пятый студент, зачисленный в НИУ ВШЭ в 2025 году, учится в онлайн-формате. Итоги приемной кампании этого года на 43% превысили результаты 2024 года. При этом все онлайн-программы реализуются на платной основе, а средняя годовая стоимость обучения составляет 461 тысячу рублей. Очевидно, что дистанционное образование обладает рядом преимуществ. Его можно сочетать с работой, поэтому все больше занятых людей выбирают этот формат, чтобы сохранить доход. Работодатель, в свою очередь, получает специалиста, способного быстро внедрять новые знания в процессы компании. Однако растущий спрос на онлайн-программы высшего образования говорит не только об удобстве и доступности формата. Абитуриенты тщательно изучают предложения цифрового образования, уделяя внимание содержанию программ, их актуальности, отзывам о преподавателях и перспективам применения навыков на рынке. Любопытно, что ранее основными потребителями онлайн-образования были жители регионов. Дистанционный формат давал возможность получать знания у лучших преподавателей и по качественным программам из любого города страны. Но за последние два года заметно выросла доля столичных слушателей. В 2025 году студенты из Москвы и Подмосковья составляют 65% (против 56% в 2024 году). Доля учащихся из Санкт-Петербурга второй год остается на уровне 8%, а показатель слушателей из других регионов в этом году достиг 26%».
